全国の里海活動状況

地域における環境、生物、文化を体験的に学ぶことで人づくりを目指す事例。

目標（キーワード：人づくり）

地域コミュニティーの希薄さが、各地で問題となっている。この団体は、様々な経験を経た結果、地域づくりの第一は人づくりであると考えるようになった。自然環境の観察や経験など、人の成長は、身体感覚を通して得られるものが大きいことから、四季を通じて、子どもの体験プログラムを、地元鎌倉をベースに実施している。また、全国の活動団体の支援も実施してきた。

実施（キーワード：体系化された教育支援）

• 学童を年齢別に3クラスに分け、月3回の体験教室を開き、自然を題材とした活動を実施。体験学習は体系化された手法により実施（磯の生き物探検、川の源流探検、食の源体験等）。
• 地域の自然環境のみでなく産業や歴史、文化を掘り起してこれを資源とし、地域で共有しながら合意形成による地域づくりを支援。

効果（キーワード：人の成長支援）

• 毎回の計画の共有と終了後のふりかえり、次回へ反映を繰り返すことにより、自立したスタッフが育っている。
• 全国組織では、組織的な活動により20年余り継続してきた事で、全国のNPOスタッフの成長を感じている。

課題と解決策（キーワード：人のつながり、活動の拡大）

• •継続した事業化が難しいので、安定した収入が望みにくいこと。（助成金事業はスタッフには支給できるが、事務局人件費には使用できないデメリットがある）
  　 →複数の事業を実施し、リスク分散を図っている。
• •地域に、活動の認知がすすまない事例がある。
  　 → 地域が困っている事に、得意分野をリンクさせてそれに応える施策と、これを推し進める熱意が社会的認知に繋がる。

工夫点（キーワード：体系化された成長支援の手法）

• • 体験的学びを体系化された方法を活用して結果を出す。
  体系化された手法の例）Do（まずやってみる）⇒See（よく見てみる）⇒Think（考察する）⇒Plan（計画する）⇒Do
• • 3つの「う」による人の成長を支える。
  「受け止める」個人の発想を受け止めることから始める。最低限のルールは必要。
  「with（寄り添う）」 個人に寄り添い、必要なタイミングで支援を行う。
  「促す」必要ならばヒントを出して発想を引き出す。あるいは力づけする。
• • 人が自ら望んで行動できるような場創りをしている。

出典：地球の楽校ホームページ