子どもたちによるホタルを通じた水環境保全活動の事例を募集し、多数の応募団体の中から受賞した団体を招待し、表彰式及び活動報告会を開催いたしました。受賞各団体より、映像や劇など、工夫を凝らした活動報告をしていただきました。
熱意と工夫のあふれる各団体のレポートをぜひご覧になり、次の環境大臣賞を目指してください。
平成21年度
今年度は、全国より39団体の応募があり、審査委員会により、環境大臣賞２団体、優秀賞２団体、特別賞２団体を決定しました。
平成22年3月29日（月）、受賞団体の代表者が参加して、表彰式・活動報告会を開催しました。
環境大臣賞 【小学校の部】
長野市立東条小学校
「ホタルさんを育て守りたい」
「ホタルさんを育て守りたい」
（長野県長野市、265名、全校生徒）
保護者や地域の協力を得て、ホタルを育て守る活動を20年間継続している。ホタル委員会とクラスが役割分担し、全校をあげて飼育や河川の清掃活動に取り組んでいることが高く評価された。子どもたちが自分の言葉でつづった詳細なレポートから、ホタルや地域の環境に対する深い愛着が伝わってくる点も評価された。
レポートはこちら [PDF:約2.2MB]
環境大臣賞 【中学校の部】
広川町立津木中学校 総合学習ゲンジボタル研究班
「ホタルを支える生態系の解明」
「ホタルを支える生態系の解明」
（和歌山県有田郡広川町、21人、中学１〜３年生）
ホタル保護看板の設置や、水生生物調査・水質調査による「ホタルの生息に適した水辺の環境」の解明など幅広い活動を全校生徒21名で取り組んだ。産卵からの飼育、ホタル飛翔数とカワニナの数の経年変化調査など、生徒たちの地道な努力、21年間の継続による地域への貢献などが高く評価された。
レポートはこちら [PDF:約2.2MB]
優秀賞 【小学校の部】
みんなで守れホタル川 （坂城町立村上小学校 第３学年）
「ホタルふっ活大作戦」
「ホタルふっ活大作戦」
（長野県埴科郡坂城町、29名、小学校３年生）
ホタルの生息する川と校内の人工川を水生生物・水質で比較したり、カワニナの養殖や泥の片付け、ヤゴの救出などといった水環境に配慮した取組を行った。現地でホタルを見て、水質検査など環境調査をする第一歩を踏み出した段階だが、子どもたちの素直な疑問と活動が評価された。
レポートはこちら [PDF:約2.2MB]
優秀賞 【小学校の部】
下関市立西市小学校 西市小ホタレンジャー
「山田川は、ホタルの放流に適しているのか」
「山田川は、ホタルの放流に適しているのか」
（山口県下関市、６名、５，６年生）
ホタルが発生する山田川について、水質調査、水生生物調査を実施。ホタルの幼虫・カワニナの飼育環境・飼育方法を変えて、結果を比較した実験を行った。ホタルの幼虫とカワニナを飼育した場合に、当然出てくるホタルの生息環境に関する疑問を正確に掴み、考え、前進する姿が評価された。
レポートはこちら [PDF:約2.3MB]
特別賞 【小学校の部】
応募のあった活動レポートの中から、これまで大臣賞の受賞歴がある団体で、優秀な作品と認められる団体
愛知県岡崎市立鳥川小学校
「ふるさとを愛し、守り育てる「鳥川ホタルの里活動」
〜地域と協力して行う「ホタル保護活動・水環境の保全活動」〜」
「ふるさとを愛し、守り育てる「鳥川ホタルの里活動」
〜地域と協力して行う「ホタル保護活動・水環境の保全活動」〜」
（愛知県岡崎市、６名、小学１・３・４・６年生）
ホタルの光害に注目した研究と、地域と連携したアジサイ植栽などの活動によって、光害を防止しホタルを守っていこうとする熱意が高く評価された。活動の経験から、生物多様性の意識まで到達したことは素晴らしい。小学校は本年限りで閉校となるが、小学校跡地がホタルの学校となることから、今後も活動の継続が期待される。
レポートはこちら [PDF:約3.2MB]
特別賞 【中学校の部】
応募のあった活動レポートの中から、これまで大臣賞の受賞歴がある団体で、優秀な作品と認められる団体
水戸市立国田中学校 生物研究部
「「ホタルの里国田」の再生を目指して」
「「ホタルの里国田」の再生を目指して」
（茨城県水戸市、中学１・２年生：３人、小学１〜３年生：50人）
小中学校全員で飼育、観察等に取り組んでおり、小学生への良き手本としての姿を評価。専門家も未だ着手していない分野だが、LED発光ダイオードを用いた、ホタルの成育や生殖への影響の研究はユニークで、詳細に考察が行われ、よくまとめられている点が高く評価された。
レポートはこちら [PDF:約2.1MB]
なお、今年度は、団体の部については各賞とも該当なし。
